Jak nejlépe porozumět tvarům naší krajiny? Ideálně tak, že si je děti mohou skutečně „osahat“. V rámci výuky zaměřené na povrch České republiky se žáci 8. ročníku pustili do skupinové práce, při které vznikaly trojrozměrné mapy naší země.
Během tří předvánočních vyučovacích hodin se třída proměnila v tvůrčí dílnu. Děti společně plánovaly, modelovaly a postupně dávaly mapě konkrétní podobu. Pohoří, nížiny i vrchoviny tak dostaly plastický tvar, který pomohl lépe pochopit jejich skutečné uspořádání a vzájemné vztahy.
Právě propojení teoretických znalostí s praktickou činností se ukázalo jako velmi přínosné. Žáci si nejen upevnili své vědomosti o povrchu republiky, ale zároveň získali jasnější představu o tom, jak Česká republika ve skutečnosti vypadá. Výsledné mapy jsou důkazem pečlivé práce, spolupráce i nadšení, se kterým se děti do úkolu pustily.
Podobné aktivity ukazují, že učení může být názorné, smysluplné a zábavné zároveň – a že zeměpis není jen o mapách v atlasech, ale i o objevování prostoru kolem nás.
Jarmila Ságlová
